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Vinculan estrés familiar con obesidad en adolescentes

EL estrés familiar derivado de tres fuentes específicas como problemas financieros, mala salud de la madre y desintegración familiar puede incrementar el riesgo de los adolescentes de desarrollar sobrepeso u obesidad, según un nuevo estudio. “Experimentar estrés familiar -específicamente desintegración familiar y estrés financiero – en repetidas ocasiones durante la infancia se asoció con sobrepeso u obesidad al momento en el que las chicas adolescentes cumplieron 18 años”, concluyó la autora del trabajo, Daphne Hernández, profesora asistente en el departamento de salud y rendimiento humano en la Universidad de Houston, a través de un comunicado de prensa de la universidad. Los investigadores analizaron datos de más de 4,700 adolescentes estadounidenses nacidos entre 1975 y 1990. Únicamente un punto de estrés familiar – mala salud de la madre – se asoció con sobrepeso u obesidad en varones al momento de cumplir 18 años, de acuerdo al estudio publicado en el número de abril de la revista Preventive Medicine. “En general, estos hallazgos sugieren que los adolescentes responden de manera distinta al estrés dependiendo de su sexo. Este estudio amplía nuestro conocimiento del estrés y la obesidad al enfocarse en el entorno familiar a lo largo del tiempo. Al conocer los tipos de factores estresantes ...

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Prevención del uso de drogas en la escuela

El consumo de drogas por pre-adolescentes está asociado con factores de riesgo como ausentismo escolar, conducta antisocial temprana (como mentir, romper, robar, pelear) y es preocupación frecuente de maestros y conductores de escuelas. Sin embargo, las intervenciones dirigidas a lidiar con estos problemas son escasas. Estudios sobre factores de riesgo coinciden en señalar que mientras más temprana es la intervención de estos problemas y más integral y específico sea el programa implementado a largo plazo, mejor es el resultado. Investigadores de la Universidad de Washington (EE.UU.) diseñaron una intervención que comenzó en 1994 (y continúa) para el manejo temprano (desde primer grado) de problemas de conducta en la escuela con evaluación sistemática. Sostienen que la intervención en la escuela primaria es muy poderosa si se identifican los factores de riesgo y protección relacionados con estas conductas tempranamente y se abordan con estrategias sencillas y efectivas. Este estudio está basado en el modelo de desarrollo social que plantea  que los niños pequeños moldean su conducta por influencia de los maestros, los compañeros y la familia, con aumento significativo de la influencia de los amigos en la medida en que los niños se acercan a la adolescencia. También sostiene que es posible ...

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